DEBATE - MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO

QUERIDOS ALUMNOS:
Mañana iniciaremos nuestros debates en clase, para lo cual, es importante que observemos diferentes modelos a fin de que nos permita tener una buena EXPRESIÓN ORAL. Es por eso, que aquí les dejo un vídeo para que lo chequeen.

MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO - LA ENTREVISTA ESCRITA

QUERIDOS ALUMNOS:
Los saludo y aprovecho la oportunidad para hacerles llegar las preguntas que deberán resolver con respecto a la entrevista que les dejo hoy.
No olvides responder en el cuaderno de acuerdo al esquema planteado.

RESPONDE EN TU CUADERNO:

1.     ¿Compartes la apreciación de Teresa, sobre el enfoque que le da la sociedad a la Navidad? ¿Por qué?

·        PADRE: ______________________________________________________________________________________________________________________

·        HIJO: ______________________________________________________________________________________________________________________

2.     ¿Cuál de todas sus respuestas te pareció la más atractiva? ¿Por qué?

·        PADRE: 
  ______________________________________________________________________________________________________________________

·        HIJO: ______________________________________________________________________________________________________________________

MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO - LA ENTREVISTA ORAL

Buenas tardes chicos:
Chicos les dejo este vídeo para que después de verlo, lo analicen y lo comentemos en clase. No olvidemos la herencia cultural que nos dejan nuestros antepasados-

MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO - PLAN LECTOR

QUERIDOS ALUMNOS:
Los saludo y aprovecho la oportunidad para hacerles llegar las preguntas que deberán resolver con respecto a lo que deberán leer del libro: "DEL MAR A LA CIUDAD"  según lo que se indica en el rol de tareas del EDUSOF.
No olviden que deben presentar el trabajo a computadora o a mano, con las preguntas y respuestas.

PLAN LECTOR

Según la lectura.

1. ¿A qué hora subió al cerro?
2. ¿A quiénes los tratan de noveleros?
3. ¿Quién vive en la calle Maravillas?
4. ¿Qué hizo el gobierno para utilizar las maquinarias de ALAMBRESA?

MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO - PLAN LECTOR

QUERIDOS ALUMNOS:
Los saludo y aprovecho la oportunidad para hacerles llegar las preguntas que deberán resolver con respecto a lo que hemos leído en clase, del libro: "DEL MAR A LA CIUDAD".
No olviden que deben presentar el trabajo a computadora o a mano, con las preguntas y respuestas.

PLAN LECTOR

1. ¿Qué se dice que hay dentro de un saco de lona?
2. Según la frase del libro de plan lector: "me puse a aguaitar por la rendija de la estera ¿Qué significa la palabra resaltada?
3. ¿Quién era Edmundo?
4. En la lectura de hoy ¿quién estaba construyendo su casa y la estaba pintando?

MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO - PLAN LECTOR

QUERIDOS ALUMNOS:
Los saludo y aprovecho la oportunidad para hacerles llegar las preguntas que deberán resolver después de haber terminado de leer el primer capítulo del libro: "DEL MAR A LA CIUDAD".
No olviden que deben presentar el trabajo a computadora o a mano, con las preguntas y respuestas.

PLAN LECTOR

1. ¿A qué lugar iría a buscar Maguiñita, a Hercilia Lazarte?
2. ¿Quiénes no querían pasar los domingos en el mar? ¿Por qué?
3. ¿Qué le habían revelado sus sueños a Maguiñita?
4. ¿En qué barrio encontraron al amigo de Maguiñita?

MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO - PLAN LECTOR

QUERIDOS ALUMNOS:
Los saludo y aprovecho la oportunidad para hacerles llegar las preguntas que deberán resolver después de haber leído hasta la página 20 del libro: "DEL MAR A LA CIUDAD".
No olviden que deben presentar el trabajo a computadora o a mano, con las preguntas y respuestas.

PLAN LECTOR

1. ¿Quién es el dios serrano afincado en el cerro El Dorado?
2. ¿Quién se bañaba los domingos por la tarde?
3. ¿Qué es la Ramada?
4. ¿Por qué Maguiñita quería ir nadando a la Isla Blanca?

MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO - PLAN LECTOR

QUERIDOS ALUMNOS:
Aquí les dejo la imagen del plan lector, para que lo analicen en función a las preguntas que te dejo después de la imagen:

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SIN LEER EL TEXTO:

1. ¿Dónde crees que estarán los señores de la balsa? ¿Por qué?
2. ¿A qué actividad crees que se dedicarán los señores de la balsa?
3. ¿Por qué crees que el autor ha colocado un paisaje medio rojizo y no a color?
4. ¿Qué relación guardará el título del texto con la imagen que presenta en la portada?¿Por qué?

MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO - POEMA AREQUIPEÑO

QUERIDOS ALUMNOS:
A continuación les dejo un poema para que lo lean y respondan las preguntas.
Deberás averiguar las respuestas y traerlas impresas para la siguiente clase del día jueves.
Palabra clave: ESTROFA

YARAVÍ: “EL ULTIMO ADIOS DE MARIANO MELGAR”

Mariano Melgar

Si dos con el alma
Se amaron en vida
Y al fin el destino
Separó a los dos

Ya ves que es tan honda
la pena sentida
Que nada hay más triste
que el ultimo adiós.

En esa palabra
que leve murmura
Y en ese gemido
que lanzan los dos

Adiós mi adorada
mi fiel compañera
Ya no volveremos
a vernos los dos.

Ni verse prometen
ni amarse se juran
Y en ella se dicen
para siempre adiós.

1. ¿Cuántas estrofas tiene el poema?
2. ¿Cuántos versos tiene el poema?
3. ¿Qué clase de estrofa se ha utilizado en el poema?
4. ¿Cuál e la clave utilizada para la rima en las diferentes estrofas?

QUERIDOS ALUMNOS:
Les envío esta lectura para que la lean en casa y la comentemos mañana en clase.
NOTA: No olvides llevarla impresa.

EL ZORRO Y EL HUAYCHAO

Cuentan que el zorro tenía hace muchos años la boca menuda y discreta. Un día que andaba de paseo vio sobre un cerro cantando a un huaychao. Era este menudo como un zorzal, de plumaje gris claro y cantar movía alegremente las plumas blancas de su cola. El zorro se quedó mirando el pico largo y aflautado del ave y le dijo modosamente:

- ¡Qué hermosa flauta amigo huaychao y que bien tocas! ¿Podrías prestármela sólo por un momento? Yo la tocaré cuidadosamente.

El ave se negó, pero el zorro zalamero insistió tanto que al fin el huaychao le prestó el pico, recomendándole que para tocar se cogiera el hocico a fin de que la flauta se adaptara mejor, y así sobre el monte, el zorro se puso a cantar soplando la flauta largo y tendido, después de algún rato, el huaychao reclamó su pico, más el zorro se negó. Decía:

- Yo solo la uso de hora en hora, tú la tocas sin descansar.

El zorro no entraba en razones y soplaba incansablemente para un público de pequeños animales que se habían congregado en su alrededor.

Al ruido despertaron unos añases y salieron de sus cuevas y subieron al cerro, al ver al zorro tocar se pusieron a bailar y con ellos bailaron todos los animales del campo.

El zorro al verlos no pudo contener la risa y rompió al reír y al hacerlo se le descosió el hocico, mucho más de la medida y se le quedó grande y rasgado de oreja a oreja. El huaychao antes de que el zorro saliera de su sorpresa recogió su pico y se echó a volar. Desde allí se dice quedaron los zorros con la boca enorme en castigo de su abuso de confianza.

MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO - LECTURA

QUERIDOS ALUMNOS:
Les dejo esta breve lectura para que la lean, la profundicen y la lleven impresa mañana a clase ya que con ella trabajaremos en aula.

Pedro y el hilo mágico

Pedro era un niño muy vivaracho. Todos le querían: su familia, sus amigos y sus maestros. Pero tenía una debilidad. - ¿Cuál?

Era incapaz de vivir el momento. No había aprendido a disfrutar el proceso de la vida. Cuando estaba en el colegio, soñaba con estar jugando fuera. Cuando estaba jugando soñaba con las vacaciones de verano. Pedro estaba todo el día soñando, sin tomarse el tiempo de saborear los momentos especiales de su vida cotidiana.

Una mañana, Pedro estaba caminando por un bosque cercano a su casa. Al rato, decidió sentarse a descansar en un trecho de hierba y al final se quedó dormido. Tras unos minutos de sueño profundo, oyó a alguien gritar su nombre con voz aguda.

Al abrir los ojos, se sorprendió de ver una mujer de pie a su lado. Debía de tener unos cien años y sus cabellos blancos como la nieve caían sobre su espalda como una apelmazada manta de lana. En la arrugada mano de la mujer había una pequeña pelota mágica con un agujero en su centro, y del agujero colgaba un largo hilo de oro.

La anciana le dijo: "Pedro, este es el hilo de tu vida. Si tiras un poco de él, una hora pasará en cuestión de segundos. Y si tiras con todas tus fuerzas, pasarán meses o incluso años en cuestión de días" Pedro estaba muy excitado por este descubrimiento. "¿Podría quedarme la pelota?", preguntó. La anciana se la entregó.

Al día siguiente, en clase, Pedro se sentía inquieto y aburrido. De pronto recordó su nuevo juguete. Al tirar un poco del hilo dorado, se encontró en su casa jugando en el jardín. Consciente del poder del hilo mágico, se cansó enseguida de ser un colegial y quiso ser adolescente, pensando en la excitación que esa fase de su vida podía traer consigo. Así que tiró una vez más del hilo dorado.

De pronto, ya era un adolescente y tenía una bonita amiga llamada Elisa. Pero Pedro no estaba contento. No había aprendido a disfrutar el presente y a explorar las maravillas de cada etapa de su vida. Así que sacó la pelota y volvió a tirar del hilo, y muchos años pasaron en un solo instante. Ahora se vio transformado en un hombre adulto. Elisa era su esposa y Pedro estaba rodeado de hijos. Pero Pedro reparó en otra cosa. Su pelo, antes negro como el carbón, había empezado a encanecer. Y su madre, a la que tanto quería, se había vuelto vieja y frágil. Pero el seguía sin poder vivir el momento. De modo que una vez más, tiró del hilo mágico y esperó a que se produjeran cambios.

Pedro comprobó que ahora tenía 90 años. Su mata de pelo negro se había vuelto blanca y su bella esposa, vieja también, había muerto unos años atrás. Sus hijos se habían hecho mayores y habían iniciado sus propias vidas lejos de casa. Por primera vez en su vida, Pedro comprendió que no había sabido disfrutar de las maravillas de la vida. Había pasado por la vida a toda prisa, sin pararse a ver todo lo bueno que había en el camino.

Pedro se puso muy triste y decidió ir al bosque donde solía pasear de muchacho para aclarar sus ideas y templar su espíritu. Al adentrarse en el bosque, advirtió que los arbolitos de su niñez se habían convertido en robles imponentes. El bosque mismo era ahora un paraíso natural. Se tumbó en un trecho de hierba y se durmió profundamente.

Al cabo de un minuto, oyó una voz que le llamaba. Alzó los ojos y vio que se trataba nada menos que de la anciana qu muchos años atrás le había regalado el hilo mágico. "¿Has disfrutado de mi regalo?", preguntó ella. Pedro no vaciló al responder: "Al principio fue divertido pero ahora odio esa pelota. La vida me ha pasado sin que me enterase, sin poder disfrutarla. Claro que habría habido momentos tristes y momentos estupendos, pero no he tenido oportunidad de experimentar ninguno de los dos. Me siento vacío por dentro. Me he perdido el don de la vida. "Eres un desagradecido, pero igualmente te concederé un último deseo", dijo la anciana. Pedro pensó unos instantes y luego respondió: "Quisiera volver a ser un niño y vivir otra vez la vida". Dicho esto se quedó otra vez dormido.

Pedro volvió a oír una voz que le llamaba y abrió los ojos. ¿Quién podrá ser ahora?, se preguntó. ¿Cuál no sería su sorpresa cuando vio a su madre de pie a su lado? Tenía un aspecto juvenil, saludable y radiante. Pedro comprendió que la extraña mujer del bosque le había concedido el deseo de volver a su niñez.

Ni que decir tiene que Pedro saltó de la cama al momento y empezó a vivir la vida tal como había esperado. Conoció muchos momentos buenos, muchas alegrías y triunfos, pero todo empezó cuando tomó la decisión de no sacrificar el presente por el futuro y empezar a vivir en el ahora.

CHICOS REVISAR EL CORREO INSTITUCIONAL,  POR FAVOR, AHÍ LOS ESPERA LA COMA.

MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO - TEATRO

QUERIDOS ALUMNOS:
Hoy les dejaré un videito el cual tendrán que observar detenidamente ya que está muy bueno.
Deberán responder en una hoja impresa las preguntas que estarán planteadas.

Responder las siguientes preguntas:

1. ¿De qué trata la obra teatral?
2. ¿Quiénes son los personajes principales?
3. ¿Cuáles son las características o cualidades de cada personaje principal? (Nombrarlas por cada personaje).
4. ¿Qué mensaje te dejó la obra teatral?

¡QUÉ TE GUSTE Y TE ENSEÑE!

PLAN LECTOR - MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO

BUENAS NOCHES CHICOS:
Terminar de leer el libro de Plan Lector y elaborar un mapa mental con puro dibujo. Lo único que irá con letras será el núcleo.
Aquí les dejo un ejemplo.

DETERMINANTES - MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO

BUENAS NOCHES QUERIDOS ALUMNOS:
Imprime el mapa y luego elabora dos oraciones por cada clase de determinante, donde utilices dos determinantes de la misma clase en cada oración.

PLAN LECTOR - MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO

QUERIDOS CHICOS:
Elaborar un resumen en forma de mapa mental de los dos capítulos siguientes que toca leer en el PLAN LECTOR. Aquí les dejo un modelo.

BUENAS TARDES QUERIDOS ALUMNOS:
Les envío la imagen del reportaje de la mañana para que se guíen.
Recuerda:

• Las letras fuxias son el TITULAR.
• El texto encerrado en un recuadro negro es el PÁRRAFO INICIAL O ENTRADA.
• El texto en recuadro azul es el CUERPO.
• El texto en recuadro verde es el PÁRRAFO FINAL.

MATERIAL DE APRENDIZAJE RAPIDO - REPORTAJE

Buenas noches queridos alumnos de las dos secciones:
Aquí les dejo el reportaje para que lo lean y mañana dialogar sobre el mismo.

                        OSO PANDA
El gran PANDA es nativo del noroeste de China. Nadie parece saber gran cosa sobre élo más bien podemos decir que se le conoce desde fines del siglo XVIII en que fue descubierto por el religioso francés A. David. Vive en tupidas selvas de arbustos y bambúes y muy rara vez se deja ver. Que se sepa estos extraños animales llevan una vida solitaria, alimentándose de raíces y tiernos brotes de bambú, y cuando la nieve cubre la tierra es probable que el gran PANDA se acurruque en algún lugar protegido y duerma allí durante la mayor parte del invierno.
Los PANDAS son dulces y cordiales y a menudo se domestican. Pero si se les molesta, silban como los gatos, escupen y suelen proferir un gruñido suave como un osito enojado.

PERFILES DE MI CIUDAD: LA CASA DE LOS CONDES DE SAN BARTOLOMÉ DE XALA
La señorial casona que hizo construir el segundo conde don Antonio Rodríguez de Pedrozo y Soria en 1763 formaba parte de las suntuosas edificaciones que recogieron las manifestaciones más singulares del arte barroco, con sus características propias que hicieron una ciudad verdaderamente monumental, elogiada por tantos viajeros. La esplendidez de 100 templos y capillas - eran iglesias, exactamente  - y los numerosos conventos de clérigos, 4 de dominicos, 10 de franciscanos, 7 de agustinos, 3 de la Orden Militar de la Merced, 2 de carmelitas, 4 de jesuitas, 2 de juaninos, 1 de betlemitas, 3 de hipólitos, 19 conventos de monjas, más los colegios de niñas, los 7 hospitales, la universidad y los 9 centros de enseñanza más para niños, edificados exclusivamente dentro de la traza de la ciudad, hacían de la capital de la Nueva España el lugar más característico de toda América. Entre los palacios se encontraba el de los condes de San Bartolomé de Xala, que aún se conserva maltratado en su interior , en la avenida Venustiano Carranza, como hemos indicado en nuestras anteriores notas, se reunían los altos personajes de la sociedad, del mundo intelectual y desde luego todos los personajes de altos cargos del virreinato. Entre ellos don Teodoro De Croix, caballero de la Orden Teutónica y comandante de l as Provincias Internas de Nueva España, y quien al ser promovido virrey del Perú en 1783 hizo traer las famosas llamas de ese país para tratar y aclimatarlas en el nuestro. Vinieron en una fragata, la Guayaquilera, más no llegaron, ya que los animales por el calor murieron en el viaje a  Acapulco en la misma embarcación. Eran esos años cuando se conocían los escritos de Sor Juana Inés de la Cruz y el movimiento cultural y literario del modernismo lo llevaban a efecto los jesuitas y con ellos mismos Góngora. La filosofía escolástica tomaba nuevos conceptos y aportaciones basadas en los jesuitas innovadores.

PLAN LECTOR - MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO

BUENOS DÍAS QUERIDOS ALUMNOS DE LAS DOS SECCIONES:
Los saludo y aprovecho la oportunidad para hacerles llegar las preguntas que deberán resolver de acuerdo a lo leído en su libro: "OPERATIVO CORAZÓN PARTIDO".
No olviden que deben presentar el trabajo a computadora, con las preguntas y respuestas.

PLAN LECTOR

1. ¿Quién es el microtirano?
2. ¿Qué relación guardaba Edú con el microtirano?
3. ¿A quién iban a invitar a jugar a las máqinitas? ¿Por qué?
4. ¿En dónde  y con quién trabajaba Edú empaquetando?

PLAN LECTOR - MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO

QUE TAL MIS QUERIDOS ALUMNOS DE LAS DOS SECCIONES:
Les dejaré las preguntas que deberán responder en una hoja en función a lo que hemos leído esta semana.
Deberán resolverlo  a computadora y traerlo impreso el día de mañana.

1. En el capítulo Plan Cine ¿quién fue al Chifa? ¿Por qué?
2. ¿Qué pasó con Jazmín en el capítulo Operativo Corazón Partido?
3. ¿Qué es el snack Bar Burger Sauces?
4. ¿Por qué el capítulo se llama Adelito?

PLAN LECTOR - MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO

QUE TAL MIS QUERIDOS ALUMNOS DE LAS DOS SECCIONES:
Les dejaré las preguntas que deberán responder en una hoja en función a lo que hemos leído esta semana.
Deberán resolverlo  a computadora y traerlo impreso el día lunes 28 de este mes.

1. ¿Quién tenía una deuda con Edú?
2. ¿Por qué le habrán colocado a un capítulo el nombre de Operativo Corazón?
3. ¿Qué personajes se nombran en el capítulo Operativo Pegamento?
4. ¿Cuáles son los acontecimientos más importantes de ambos capítulos?

MODELO DE BIOGRAFÍA - MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO

QUERIDOS ALUMNOS DE SEXTO "A" aquí les dejo el modelo de la biografía de MARIANO MELGAR.

TÍTULO: __ BIOGRAFÍA DE MARIANO MELGAR

INTRODUCCIÓN

Nació en Arequipa en 1790.

DESARROLLO

Cursó sus primeros estudios en el convento de San Francisco. A los 17 años pasó al seminario de San Jerónimo. Fue un destacadísimo estudiante.

Muy joven aun, regentó la cátedra de latín y retórica, a tiempo que seguía la carrera del sacerdocio. Su primer amor, Manuelita Paredes, significó también su primera gran desilusión.
Se curó de ella entregándose apasionadamente al amor de María de los Santos Corrales (la Silvia de sus poesías). Sus padres, para alejarlo de María, decidieron que estudiase leyes en Lima. La capital estaba entregada a una oculta pero intensa actividad revolucionaria.
Melgar, envuelto en esta corriente, se inflamó en los ideales de la libertad y escribió sus odas A la Libertad y Al Conde de Vista Florida (Baquijano y Carrillo). Pronto concluyo sus estudios y se regresó a su tierra. Ya Silvia no era la misma: estaba desdeñosa, irreconocible.
Con el corazón destrozado se retiró al valle de Majes para restañar sus heridas.
Allí, en contacto con los campesinos, escribió sus quejumbrosos yaravíes, con los que la lírica peruana inicia un nuevo rumbo, con raíces en la tradición indígena.
Al producirse la revolución de Pumacahua, Melgar se enrola entre los voluntarios de Chuquibamba que iban a unirse a las filas patriotas.

CIERRE

Nombrado auditor de guerra, peleó en Humachiri (en la actual provincia de Melgar, Puno). Hecho prisionero, fue pasado por las armas al día siguiente, 12 de marzo de 1815.

LA BIOGRAFÍA - MATERIAL DE APRENDIZAJE RAPIDO

BUENAS TARDES QUERIDOS ALUMNOS DE LAS DOS SECCIONES:
A continuación les proporcionaré la ficha de recolección de información que deberán imprimir y llenarla con los datos de la persona de la que harán su biografía.

FICHA DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE: ________________________________________

DATOS	INFORMACIÓN
NOMBRE DE LA PERSONA
FECHA DE NACIMIENTO
LUGAR DE NACIMIENTO
NOMBRE DE SUS PADRES
CARACTERÍSTICAS O COSTUMBRES DIVERTIDAS DE LA PERSONA
LUGAR DE ESTUDIOS Y TIEMPO DE ESTUDIOS
ACTIVIDADES QUE REALIZA EN LA ACTUALIDAD
DEPORTES
DEFECTOS
VIRTUDES
¿QUE NO LE GUSTA HACER?
HECHOS DIVERTIDOS QUE LE HAYAN PASADO CON SU FAMILA Y/O AMIGOS
FECHA Y LUGAR DE FALLECIMIENTO

PLAN LECTOR - MATERIAL DE APRENDIZAJE RÁPIDO

QUE TAL MIS QUERIDOS ALUMNOS DE LAS DOS SECCIONES:
Les dejaré las preguntas que deberán responder en una hoja en función a lo que hemos leído esta semana.
Deberán resolverlo  a computadora y traerlo impreso el día lunes.

1. ¿Qué acciones tuvo que realizar el joven que quería hacerle un presente a Jazmín?
2. ¿Quién era Jaimito Rodrigo Espinoza?
3. ¿Por qué Edú decía que vivían en un barrio de feas?
4. ¿Quién fue el que empezó con la idea del burro - cebra?